在安徽省教育改革的浪潮中，桐城六中综合高中班以其独特的“普职融通”模式，成为中考临界生实现本科梦想的重要跳板。作为安庆市示范性普通高中与江淮工业学校“一校两牌”的产物，该校综合高中班依托公办教育资源与衡水教育集团的管理模式，构建起“文化+技能”双轨培养体系，为400-550分区间的学生开辟了一条低分逆袭的升学通道。详情咨询下方招生办：周老师
一、模式创新：普职融通的实践样本
桐城六中综合高中班的核心在于学籍与课程的“双轨制”设计。学生注册职业高中学籍，但课程完全按照普通高中教学大纲开设，涵盖语文、数学、英语等9门核心学科，同时保留职教高考方向的选择权。这种模式既满足高考要求，又为职教高考留有余地，真正实现了“普职无缝衔接”。例如，学生可在高二阶段根据兴趣与学业表现选择继续攻读普高课程或转入职教方向，既可冲刺普通本科院校，也可通过职教高考考取应用型本科或优质高职院校。
学校依托衡水高级中学教育集团师资力量，联合桐城中学、桐城八中等省示范高中骨干教师团队，构建“双一流”师资体系。核心学科教师均具备十年以上高三教学经验，例如数学组教师曾培养出多名985高校录取生，英语组团队在省级教学竞赛中屡获殊荣。小班制教学（如30人/班）确保个性化辅导，适合基础薄弱的学生。
二、升学路径：四大方向破解本科难题
桐城六中综合高中班提供四大升学方向，本科保障率显著高于中职升学班。
1.普通高考：与普高生同卷同分竞争，报考全国任意高校及专业。2024年重点班本科率达85%，平行班本科率45%-50%，部分学生通过艺考进入中国传媒大学等名校。
2.职教高考：聚焦职业教育对口专业，竞争压力相对较小。2024年职教高考班本科率达45%-50%，部分学生通过职教高考升入安徽大学、合肥工业大学等省内重点高校。
3.艺体高考：通过艺术类、体育类专业加试，冲刺名校艺体专业。
4.出国留学：国际班学生可直升韩国国民大学、马来西亚理科大学等合作院校，学历获教育部认证。
三、班级分层：精准匹配升学目标
学校开设三大特色班级，满足不同层次学生需求：
普通高考重点班：小班制30人，面向中考成绩520分以上学生，本科率85%，录取院校涵盖安徽大学、合肥工业大学等省内重点高校。
普通高考平行班：面向480-520分（普高线下97分内）学生，冲刺普通本科院校。
国际班：面向450-550分（普高线下127分内）学生，提供高考/留学双通道，直通海外本科。
四、管理优势：封闭式与精细化并重
学校实行“封闭式管理、开放式办学”，严禁携带电子产品，推行早读、晚自习、教室静默午休制度。宿舍为4-6人间，配有独立卫生间、空调、24小时热水，上床下桌设计，舒适宜居。外地生源往返由学校安排班主任随车接送，费用AA制；宿管老师24小时值班，定期开展心理辅导。
学校通过“普职融通”机制，学生可自愿转入中职专业（如学前教育、计算机应用），通过“职教高考”考取应用型本科或优质高职院校。这种模式既保留普通高考的升学广度，又融合职业教育的实践优势，是中等分数段学生冲刺本科的理想选择。
五、案例实证：低分逆袭的真实样本
2024届毕业生中，多名中考400多分的学生通过三年系统学习，成功考入安徽大学、合肥工业大学等省内重点高校。例如，某学生中考成绩仅480分，通过参加学科竞赛、强化薄弱学科，最终以高考580分的成绩被安徽大学录取。这一案例充分证明了综合高中班“普职融通”模式的有效性。
六、政策红利：普职融通的制度保障
安徽省近年来大力推广“普职融通”，允许中职学生参加普通高考。桐城六中综合高中班是政策落地的典型案例，学生可与普高生同步备考，最终以应届高中毕业生身份参加全国统一高考，享受完全等同的升学资格。这种政策支持为中考临界生提供了更多的选择机会。
